En France, les collégiens et lycéens d’origine aisée comptent en moyenne dans leur classe deux fois plus de camarades également d’origine aisée que les élèves des classes moyennes et populaires. De même, les meilleurs élèves comptent en moyenne deux fois plus de camarades d’un niveau équivalent au leur que les autres élèves. Ces chiffres, qui résument la situation de ségrégation sociale et scolaire de l’enseignement secondaire français, sont inquiétants à deux titres : les différences d’environnements en fonction de l’origine sociale ou du niveau scolaire sont susceptibles d’aggraver les inégalités scolaires; de plus, cet « entre-soi » est un obstacle à l’apprentissage de la citoyenneté et du vivre-ensemble.
L’originalité de cette étude provient de quatre facteurs : 1) elle apporte une analyse à la fois de la ségrégation sociale et scolaire, 2) elle porte sur l’ensemble du territoire français; 3) elle concerne l’ensemble de la scolarité secondaire, de la sixième à la terminale; 4) elle mesure à la fois les disparités entre établissements et entre les classes au sein des établissements.

 

Lire la suite sur Cnesco